Barnaby C. Keeney était un éducateur américain et administrateur universitaire renommé qui a été président de plusieurs universités prestigieuses. Le contexte de son devis indique sa préoccupation concernant les limites des tests standardisés et le système éducatif traditionnel pour déterminer le véritable potentiel et le caractère d’un individu.
La carrière de Keeney dans l’éducation a été marquée par son accent sur une approche holistique de l’apprentissage et de la promotion de la croissance personnelle. Il pensait que l’éducation ne devrait pas se concentrer uniquement sur la réussite scolaire mais aussi sur le développement de la créativité des étudiants, de la pensée critique et de la boussole morale. Keeney a exprimé ses inquiétudes que, au niveau collégial, l’évaluation des étudiants tourne principalement autour de leur capacité à exceller dans la prise de tests et la conformité aux attentes du système scolaire. Selon lui, cette approche ne reconnaît pas et n’apprécie pas les qualités nuancées qui rendent les individus uniques et capables de faire des contributions importantes à la société.
Tout au long de sa carrière, Keeney s’est efforcé de remettre en question les notions conventionnelles de l’éducation et a plaidé pour une approche plus complète et individualisée. Il a été président de l’Université Brown de 1955 à 1966, où il a introduit des programmes innovants qui ont encouragé les études interdisciplinaires, la diversité et l’engagement communautaire. Sous sa direction, l’Université Brown est devenue réputée pour son éducation aux arts libéraux et sa liberté intellectuelle.
Après avoir quitté l’Université Brown, Keeney a assumé divers rôles dans l’enseignement supérieur, notamment en tant que président de la Claremont Graduate University et du Bowdoin College. Il a continué à souligner l’importance de cultiver des individus bien équilibrés qui possèdent non seulement des prouesses intellectuelles mais aussi de l’empathie, de la créativité et un engagement envers la responsabilité sociale.
Les contributions de Barnaby C. Keeney à l’éducation américaine ont été caractérisées par sa croyance inébranlable dans le potentiel des étudiants au-delà de leurs capacités de test. Son plaidoyer pour une approche holistique de l’éducation et ses efforts pour favoriser les environnements inclusifs et intellectuellement stimulants ont laissé un impact durable sur les institutions qu’il a menées et le domaine plus large de l’éducation en Amérique.
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